991數位學習研究方法

一、知識論：(此學期課堂要點)

(一) 佛洛伊德：

1.謙卑來自於知識，偏見是傲慢的淵源。

2.見多識廣的人會相信機會。

3.對於目光狹窄的人，知識帶來的不是機會，是不安及威脅。

以上，意即：

見識越廣的人，心境上會如同自我所認識的世界一樣寬廣，

以正向積極的態度、求知慾，相信無限可能。

反之，對於負面消極態度的學習者，

知識帶來了不安與威脅，

因為，無所知、無所從。

二、培根bacon：提出 「四大偶像」（Four Genera of the Idols）

圍困人們心靈的假象共有四類：

(一)「種族假相」：人的天性→錯誤看法

(二)「洞穴假相」：個人生活習性、背景性格→片面看法

(三)「市場假相」：語言濫用、道聼塗説→認識和思想混亂

(四)「劇場假相」：盲目崇拜偶像、神，迷信權威→錯誤認識

四假象說是培根哲學中最著名的部分之一。培根分析了阻礙人們正確認識的四種假象或者說是偏見，提出要將感覺與理性結合起來解決偏見與正確認識之間的矛盾問題，具體說就是運用他的經驗歸納法。偏見，屬於我們現在所談的主體認識結構問題，培根看到了偏見對人們觀察認識事物的消極作用，成為西方哲學史上系統、深刻地探討和解釋主體認識結構問題的第一人。培根對主體性問題的探討具有局限性，是否定性的，沒能看到主體認識結構的積極作用。

總結：培根認為理解是知識的本源，如果要得到真正的知識，便要先從去除成見及偏見開始。

參考資料來源：

http://www.wisdomgarden.com.hk/fgyyss/pg.htm

http://hukanglin.blog.hexun.com/39078574_d.html

http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_lnjyxyxb200701004.aspx

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1106101303334

三、系統理論：

曾志朗：提到的相關議題：道路交通→電子版路線的交通→腦神經交通

1.交通：現在觀光事業都需要交通，台灣人擁有很好的交通系統。

2.交大目前在研究電子眼。

四、二分法：

我們常常強調的是個體，非彼此的關係。(FB強調的是關係)

另一方面，我們強調的是事實存在，

我們習慣看當下的東西，不習慣去看過去和未來。

第三點：我們常常試著用二分法去取代所有關係

以上老師所提，應用在論文上可以是：

(學長姐發言)

脈絡→文獻探討

四個假象→研究之前的警惕

二分法→脈絡的一種→運用倒梯字形處理。

測驗這學期要討論的東西：信度、效度、難易度(鑑別度)

舉一個例子去想，這三維的關係?

◎如何分別出鑑別度?

資料：ds.k12.edu.tw/1000314743/k12new/講義篇/(5-2)鑑別度分析.ppt

● 以王建民投球為例：(可能參考答案↓)

信度：進球的位置

效度：80球內都可以投到好球袋

鑑別度：例如：伸卡球 (→意即：困難度)

● 校園霸凌事件：

信度：對學校的聲望造成巨大的影響。(影響最深)

效度：導致學生沒辦法專心讀書。

鑑別度：學校辦學績效高低，會受外界對學校評價與學生讀書狀況波動而影響。

註：信度效度有關聯性，鑑別度困難度等不一定有相關性。

五、課程預告：

此學期：100題題目，由易到難，從中了解鑑別度

另，60-65同一個題組

常模。例如：目前指考

六、課堂作業：

1.考試對你的意義是? 測驗自己理解知識內容的貫通性。

2.考試經驗分享：

報考研究所時，當時因為正在上班加上時常在加班，因此，都利用很零碎的時間準備，

當時，因為心裡的目標很明確，因此準備起來很有衝勁，也能照著自己的節奏感走，

是一個順利的考試經驗。當然，過去的求學生涯，也有考試不順利的經驗，

尤其是在高中考大學的階段。當時，因為要兼顧太多方向，

加上，我不太擅長做死板的考試題目，比較喜歡自由回答的申論題，

因此，到最後考試結果都不甚理想。