991數位學習研究方法

Q：找尋論文摘要，看它少了哪幾項?

A：

1.找尋論文文章為：「數位故事創作在國小高年級課程上的應用與個案研究─以鄉土教學為例」

此論文在摘要部分，似乎少了「實驗方法」以及「時間軸」。

◎作業：引用「張忠謀：學習生涯有如可帶走的盛宴」文章內重點句子，撰寫短文。

一、張忠謀先生說：學校是培養「求知心」及「學習的習慣」；再者，是培養「思考能力」。從此段話中，我們可以得知，學習之初重在培養「求知心」及「學習的習慣」，我認為，「求知心」屬於「動」，是學習的動力所在；而「學習習慣」屬於「靜」，是學習累積的基石。然而，這一動一靜之間要相輔相成，才能為學習打下良好根基。至於「思考能力」，張忠謀先生認為，該能力屬於內部化及整理的能力。由於，未來不管我們到何地，不管是工作或是求學等，人與人之間的相處必定會共事，我認為，這時候彼此間所擦出來的火花，即是每個人在思考能力上的差異，然而，要統合各個意見，亦需要思考力的整合，才能讓每件事情達到事半功倍的效益。

二、中國古語常說的「活到老，學到老」，張忠謀先生認為，這並非為他所認同的終身學習！因為，他認為終生學習必需具備三項要素反倒是「有目標、有紀律、有計畫」。透過此段話，我想，所謂的終身學習已是將自己的職業昇華成「志業」，無時無刻都要提升自己所見所聞，並且是有意義的、觸類旁通的，並非亂槍打鳥、無所從的學習方式。

三、「紀律」是張忠謀先生認為終身學習所需具備的第二要素。他認為，「專心聽」更甚「說」。一個人的學習能否達到百分百的效率，跟是否專心聽有關，除此之外，要提高聽的效率，還得內部消化。因此，學習傾聽而後內化，進而以紀律式的累積各方而來的資訊，亦是終身學習的不二法門之一。

四、張忠謀先生認為，終身學習的最後一個要素就是「有計畫」，始能事半功倍。選擇交往接觸的人，讓彼此可以互相切磋學習，但前提是：自己要先充實自己!

◎作業一：從全國碩博士論文中，找尋論文題目及其關鍵字重組改寫。

一、原論文題目：「數位故事創作在國小高年級課程上的應用與個案研究─以鄉土教學為例」

二、關鍵字：數位故事創作、國小高年級、課程、個案研究、鄉土教學

三、重組改寫：數位故事創作在國小高年級鄉土教學之應用與個案研究

◎作業二：從「王汎森：知識分子 別讓Google取代」一文中，引用格言(Quot)。

 一、「知識分子要領導社會理想與基本價值，「達人與google不可能取代」。

 二、「知識分子本身也要覺醒、堅持理想，大家不要到書店只想找「成功術」相關書籍，

           應該關心「更上層的事」。」

◎作業三：從「余英時 ： 說歷史意識 ─ 交通大學接班人的家庭作業」一文中，

                        完成以下作業。

 一、從文章中，找出可以引用的句子：(課堂作業：先找出不錯的句子貼在JoinNet)

(一)「歷史意識是一個精神上的指南針，指示我們每一個人怎樣去尋找自己的時空定位。」

(二)「祇有找到這一定位之後，我們才能真正肯定自己所追求的人生價值和意義，並為其實現而奮鬥。」

(三)「人的特徵在於同時具有時間的深度感和空間的廣度感。個體如此，集體亦然。」

二、運用Freemind製表：

 三、此作業用意：未來在別人文章中找出「珍珠」，運用別人堅定的文字，做自己能力的培養。

◎作業四：找出「Jay Cross」相關資料，以心智圖列出。

◎資料來源：

˙作業二：http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT5/5990415.shtml

˙作業三：http://www.pac.nctu.edu.tw/Homework/

˙作業四：http://www.slideking.com/KMFreeDocView.aspx?freedocid=9ea28828-8ef0-495b-8032-f84359d2c035

                     http://college.itri.org.tw/HCMarticle.aspx?id=135&cid=4&type=artl

                     http://www.wretch.cc/blog/HelenaR/2391351